El hilo argumental se desarrolla a partir de sugerencias procedentes de las Ciencias de la Educación y de la Historia. La Didáctica General está presente desde la perspectiva Teoría-Práctica. El pensamiento del profesor tiene protagonismo, y por esto aparecen las diferentes versiones de cómo opinan sobre la enseñanza de la Historia diferentes modelos de profesor (el de Universidad, el de didáctica de la Historia, el de aulas de Primaria y Secundaria). También responde al enfoque Teoría-Práctica, presentando conocimiento teóricos en los diferentes capítulos del libro y un ejemplo de la práctica: la Unidad Didáctica \"La Revolución del 34 en Asturias\".